|
Osnovni izbornik
Početna Knjige Naručivanje Usluge Poveznice Knjige (abecedno) po autorima po naslovima po bibliotekama - Austriana - filozofija - Darovito dijete - Komunikologija - Management - Pedagogija - Pedagogija - logopedija - Pedijatrija - Politologija - Posebna izdanja - Povijest - Psihologija - Socijalna ekologija - Socijalni rad - Sociologija po područjima - djeca i roditelji (i djedovi i bake) - dječji vrtići i jaslice - osnovne škole - srednje škole i đački domovi - socijalna skrb, savjetovališta i udruge - fakulteti, instituti, zavodi - posao, upravljanje, komuniciranje - osobni razvoj - obitelj, brak, međuljudski odnosi - teške situacije, ovisnosti, gubici - društvo u kojemu živimo - Hrvatska i regija - nekada i sada - filozofija, eseji, promišljanja rasprodana izdanja  |
Didaktičke teorije
 
W. Klagki, W. Schulz, F. von Cube, Ch. Möller, R. Winkel, H. Blankertz
Didaktische Theorien urednici: Herbert Gudjons, Rita Teske, Rainer Winkel prijevod: Maja Häusler izdavač: EDUCA - nakladno društvo d.o.o. godina izdanja: © 1994. format: 13 x 20,5 cm; opseg: 138 stranica; uvez: meki ISBN 978-953-6101-05-X; CIP UDK 373.02(082) cijena: 85 kn Didaktičke teorije nisu isto čto i pripreme za nastavu, ili čak recepti tipa "Uzmite... Nasjeckajte... Dodajte". No, tko od didaktičkih teorija očekuje odgovore (svakako sporne) na pitanje "što, zašto i kako ću poučavati danas i sutra?" ovdje će naći mnoštvo poticava, bio on student, pripravnik, iskusan nastavnik, ravnatelj, savjetnik, mentor, sveučilišni nastavnik ili zainteresirani laik. Pritom nećemo upućivati čitatelja na bogatu stručnu literaturu, već mu omogućiti da jednim jedinim djelom dobije sažet pregled područja. Ovdje nam je, naime, po prvi put uspjelo navesti predstavnike pet didaktičkih teorija da ukratko predstave svoje koncepcije te da, osim toga, o njima raspravljaju s nastavnicima Iz predgovora Autori Didaktičkih teorija svoje su priloge, razumije se, još jednom dobili natrag, kako bi ponegdje nešto potanje prikazali, ispravili, uklonili nesporazume. Tom su se mogučnošću različito poslužili tako da će i oni, koji su već čitali seriju članaka o didaktici, možda bolje razumjeti neke odlomke. Ovo je djelo posebno namijenjeno sljedećim čitateljima: - Studentima pedagogije i nastavnicima pripravnicima, dakle budućim nastavnicima koji žele znati i moraju naučiti kako valja analizirati i planirati nastavu, kako kritički o njoj razmišljati i djelatno je poboljšavati. - Iskusnim nastavnicima koji znaju da je poučavanje nerijetko popraćeno nelagodom, pa će im ovi tekstovi možda pomoći da se dovoljno otrgnu od pritiska svakodnevice kako bi, čitajući teorijske tekstove, stekli poneku novu perspektivu. - Sveučilišnim nastavnicima, voditeljima seminara, savjetnicima, ravnateljima i mentorima kojima su potrebni sažeti prikazi didaktičkih teorija kako bi pomoću njih drugima približili didaktičke probleme, uputili ih u detaljniju literaturu te i sami mogli sudjelovati u kritičkoj raspravi. - I, napokon, zainteresiranim roditeljima i učenicima, kojima će, uz pomoć drugih, neke zagonetne pojave tako možda postati razumljivije. O autorima Wolfgang Klafki (teorija obrazovanja), Wolfgang Schultz (teorija poučavanja), Felix von Cube (kibernetičko-informacijska teorija), Christine Möller (teorija kurikuluma) i Rainer Winkel (kritička teorija nastavne komunikacije) redoviti su profesori znanosti o odgoju, školske pedagogije i psihologije u Marburgu, Hamburgu, Heidelbergu, Aachenu i Berlinu. Voditelj rasprave, Herwig Blankertz, bio je profesor pedagogije i filozofije na Sveučilištu Münster. Sadržaj knjige (otvara se u novom prozoru) Zainteresiranima za ovaj naslov, od istog izdavača preporučujemo i sljedeće: Zainteresiranima za ovaj naslov, preporučujemo i sljedeće:
|
