|
Osnovni izbornik
Početna Knjige Naručivanje Usluge Poveznice Knjige (abecedno) po autorima po naslovima po bibliotekama - Austriana - filozofija - Darovito dijete - Komunikologija - Management - Pedagogija - Pedagogija - logopedija - Pedijatrija - Politologija - Posebna izdanja - Povijest - Psihologija - Socijalna ekologija - Socijalni rad - Sociologija po područjima - djeca i roditelji (i djedovi i bake) - dječji vrtići i jaslice - osnovne škole - srednje škole i đački domovi - socijalna skrb, savjetovališta i udruge - fakulteti, instituti, zavodi - posao, upravljanje, komuniciranje - osobni razvoj - obitelj, brak, međuljudski odnosi - teške situacije, ovisnosti, gubici - društvo u kojemu živimo - Hrvatska i regija - nekada i sada - filozofija, eseji, promišljanja rasprodana izdanja  |
Višestruke inteligencije u razredu
 
Thomas Armstrong
Multiple Intelligences in the Classroom prijevod: Maja Šunjić izdavač: EDUCA - nakladno društvo d.o.o. godina izdanja: © 2006. format: 21 x 25 cm; opseg: 188 stranica; uvez: meki ISBN 978-953-6101-70-X; CIP UDK 37.037:159.9>(035) cijena: 140 kn Thomas Armstrong jedan je od najboljih pedagoških interpretatora Gardnerove teorije višestrukih inteligencija. U svojim radovima, pa tako i u ovoj knjizi, pokazuje kako se ta teorija može primijeniti u svakodnevnom nastavnom radu. Svaki učenik ima potencijale za razvoj svih inteligencija i zato u nastavi valja uvažavati individualne razlike među učenicima, a učenje prilagoditi svakom učeniku. Knjiga sadrži mnoštvo praktičnih primjera i savjeta o tomu kako planirati i izvoditi nastavu imajući pritom u vidu znanje o višestrukim inteligencijama. Iz uvoda Ova knjiga rezultat je mog rada tijekom proteklih četrnaest godina na primjeni Gardnerove teorije višestrukih inteligencija u nastavnoj praksi. Teorija višestrukih inteligencija prvi put me privukla 1985. kada sam uvidio da ona pruža okvir za razgovor o unutarnjim darovima djece, osobito onih učenika koji su tijekom školovanja postali obilježeni kao LD (učenici s poteškoćama u učenju) i ADD (učenici s poremećajem nedostatka pažnje). Kao specijalist za poteškoće u učenju pri kraju 70-ih i početkom 80-ih, osjetio sam potrebu da se udaljim od, po mom viđenju, paradigme usmjerene na nedostatke u specijalnom obrazovanju. Želio sam stvoriti novi model koji će polaziti od onoga što sam jednostavno smatrao različitim darovima tzv. "nesposobne" djece. (...) Od tada postupno raste svijest pedagoga o teoriji višestrukih inteligencija. Od modela koji je na početku, tijekom 80-ih, bio popularan uglavnom na području obrazovanja darovitih, te u pojedinim školama i kod pojedinih učitelja, teorija višestrukih inteligencija u idućem je desetljeću postala prihvaćena u mnogim lokalnim područjima i školama te među mnogim učiteljima u SAD-u i drugim zemljama. Pedagozi su radili na primjeni koncepata višestrukih inteligencija u nizu području, od programa vezanih za rano djetinjstvo do otvorenih koledža i centara za beskućnike. O autoru Dr. Thomas Armstrong pedagog je i psiholog s višegodišnjim iskustvom u nastavi. Autor je niza knjiga o višestrukim inteligencijama, darovitoj djeci i djeci koja imaju poteškoća u razvoju. Sadržaj knjige (otvara se u novom prozoru) Zainteresiranima za ovaj naslov, od istog izdavača preporučujemo i sljedeće: Zainteresiranima za ovaj naslov, preporučujemo i sljedeće:
|
